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《学会生存——教育世界的今天和明天》

作者: 湖北教育网 更新时间: 2020年10月17日 17:25:16 游览量: 59

简述:

终身教育据说可以与哥白尼学说带来的革命相媲美,并被认为这是世界教育史上最惊人的事件之一。因此,在近三年

终身教育据说可以与“哥白尼学说带来的革命相媲美”,并被认为这是世界“教育史上最惊人的事件之一”。因此,在近三年的教师类考试中,关于终身教育的考察频率呈上升趋势,考试内容主要围绕《学会生存》和《教育——财富蕴藏其中》,其中《学会生存》的考察越来越全面,并且《学会生存》在近三年的教师类考试当中出现过多次的单选、多选、判断为主的客观题题型,我们不能掉以轻心,下面我们来学习下核心考点。(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

关于作者:埃德加·富尔(1908一1988年),法国律师、政治家。曾担任法国教育部部长、联合国国际教育发展委员会主席,曾两度担任法国总理。他担任联合国教科文组织国际教育发展委员会主席时,组织完成了《学会生存——教育世界的今天和明天》(简称《学会生存》),因此此报告也称为《富尔报告》。

针对教育中存在的问题提出三点:一是“教育先行”,也就是教育界大力主张并倡导的教育要先于经济的发展,教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为教育的周期长,十年树木,百年树人,未来经济建设需要的人才必须提前培养;二是“教育预见”,即教育要为未来的社会培养人才;三是“社会拒绝使用学校的毕业生”,也就是要求我们要根据市场和社会的需要来培养人才,改变学校的培养目标。特别是第一点考察频率比较高。

为实现上述三点计划,提出相应的教育目的:(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

①科学训练和科学精神的培养。科学技术的发展已经使科学日益渗透到人们的日常生活之中,在“掌握科学思想和科学语言,像掌握其他的思想和表达思想的手段一样,对一般人来说,已成为必不可少的了"的情况下,科学训练和科学精神的培养不可避免地成为这一时代教育的目的之一。

②创造性的培养。人类自身的每一个发展与进步,都离不开人们在创造活动中对自己的发现与完善,创造性本身是人类的一大财富,而创造性也需要教育来扩充和发展。

③培养承担社会义务的态度。鉴于教育在社会思想、观念、信仰方面的整合作用,教育应该承担对学习者进行政治、经济、国际合作等方面的教育。

④培养完人。面对社会中存在着的在阶级、劳动性质、意识形态、身心之间的种种分裂事实,该报告把培养能够在体力、智力、情感、伦理以及美感等方面完整发展的人作为教育事业的又一个目的。

为实现教育目的主张将终身教育思想的实施同创建“学习化社会”结合起来。“学习化社会”是指学习成为整个社会成员一项经常的重要活动的一种时代标志。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及,又有利于终身教育的实施与提高。

考题:(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

【判断】教育优先发展,又称教育超前发展或教育先行这种提法。始于1972年,联合国教科文组织国家教育发展委员会编写的《学会生存》一书。( )

答案:正确

【单选】《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )。

A.教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养

B.教育是发展科学的一个重要手段

C.教育通过传播思想,形成舆论,作用于一定的政治和经济

D.教育是劳动力再生产的基本途径

答案:A

【单选】联合国教科文组织于1972年公布的( )报告中,明确提出了科学的人文教育目的。

A.《世界教育》 B.《教育——财富蕴藏其中》

C.《学会生存》 D.《终身教育引论》

答案:C

【多选】联合国发表《学会生存,教育世界的今天和明天》指出各国共同倾向( )。

A.培养完人 B.培养创造性

C.培养终身学习的能力 D.培养独立个性

文章链接:http://www.yxrd.org/mingxiao/60871.html

文章标题:《学会生存——教育世界的今天和明天》