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教育学易错题及解析

作者: 湖北教育网 更新时间: 2019年10月25日 20:25:15 游览量: 200

简述:

亲爱的同学们,大家好。在前四期中介绍了一些易错题以及易混淆知识点,接下来继续给大家分享一些考试中容易出

亲爱的同学们,大家好。在前四期中介绍了一些易错题以及易混淆知识点,接下来继续给大家分享一些考试中容易出现错误以及比较棘手的题目。希望大家在考试中可以准确判断这些题目,取得高分,成功上岸。

【01】(判断题)

1.五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,它们是一一对应的。( )

1.【答案】错误。解析:全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。五育不可人为的分割开来,教育教学中要五者相互渗透、共同发展。故本题错误。

【易混点】注意在这里同学们极容易产生错误认知,觉得数学课就是可以智育的课程,而无法进行其他方面的教育,这种认识是错误的,我们要清楚五育应存在于一切教学中,如智育中不止可以智育,也可以德育、美育等。

【难度系数】★★

【02】(判断题)

2.教学过程中教师的主导作用的发挥必须建立学生学习主动的基础上。( )

2.【答案】正确。解析:与学是构成教学过程的两个基本要素。教是指老师及其教的系统活动,学是指学生及其学的系统活动。在教学过程中,教与学是相互依存、对立统一、密不可分的整体。故本题正确。

【易混点】注意下在教育中教师主导和学生主体必须相结合,而且,教师的主导要以学生的主体为前提,同样知识点,学校教育要发挥主导作用,必须依赖于学生的积极活动。

【难度系数】★

【03】(单选题)

3.懒惰属于人的( )特征。

A.性格 B.能力 C.情感 D.气质

3.【答案】A。解析:此题易混项是A和D。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。气质无好坏,性格有优劣之分。气质受先天因素影响大,性格后天影响大。可判断懒惰属于性格特征。

【答题思路】很多同学觉得而在人格这里最难以区分的就是性格与气质了,在做题时经常给一个词让学生加以判断是气质还是性格。给大家两种判断方式去做题,1看词性,如果是明显的褒义或贬义词,就是性格,如果是中性词,就是气质;2看定义,如若描述的是行为方式、态度就是性格,而描述的如果是速度、是否灵活、是否稳定则就是气质了。应用此法做题,可基本解决这类问题。

【难度系数】★★

【04】(单选题)

4.学习"直角三角形是一种特殊的三角形"这种学习属于( )。

A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习

4.【答案】D。解析:命题学习,实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。题目中阐述了直角三角形和三角形的关系,属于命题学习。故本题选择D。

【易混点】在这里大家经常区分不开的就是概念学习和命题学习,而二者之间的主要区别就是,概念学习强调的是事物的本质属性,而命题学习强调的是事物之间的联系,所强调的点是不同的,题干中说到了直角三角形是一种特殊的三角形,没有描述任何直角三角形的本质,但是强调两个事物—三角形、直角三角形,它们的关系是种属关系,故是命题学习。

【难度系数】★

【05】(单选题)

5.教学过程是一种特殊的认识过程,也是( )。

A.促进教师专业发展的过程 B.促进学生发展的过程

C.促进学生学习的过程 D.学生形成技能技巧的过程

5.【答案】B。解析:教学过程是教师的教和学生的学构成的一种双边活动过程。即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时促进学生身心发展,培养思想品德的过程。总结来讲就是促进学生发展的过程。故本题选择B。

【易混点】教学的根本任务是促进学生的发展,所以教学过程是促进学生发展的过程。主义下不要错选为CD。

【难度系数】★

文章链接:http://www.yxrd.org/mingxiao/3073.html

文章标题:教育学易错题及解析