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教育学考点之德育方法

作者: 湖北教育网 更新时间: 2019年10月25日 17:16:16 游览量: 128

简述:

德育方法这一部分的考点主要以单选、多选、判断、简答的形式呈现,和我们的生活比较贴近,大家可以多联系实际

德育方法这一部分的考点主要以单选、多选、判断、简答的形式呈现,和我们的生活比较贴近,大家可以多联系实际生活。其中有几个德育方法是比较易混淆的,接下来会带着大家一起来进行区分。

一、说服教育法

通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。比如"夫子循循然善诱人,博我以文,约之以礼,欲罢不能。"就是利用的说服教育。

1.语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。比如我们在学校中听的法制报告会就属于一种语言说服,提高学生的法制意识。

2.事实说服法

组织学生接触社会实际,用各种生动具体的事实来说服学生,使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。比如老师带着学生去参观革命老根据地,使学生认识到如今的幸福生活来之不易。

二、榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。孔子曾说"其身正,不令而从;其身不正,虽令不从"就生动的体现了榜样示范法;"桃李不言,下自成蹊""要想学生好学,必得先生好学"都体现了榜样示范的重要作用。

三、实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式:常规训练;实践锻炼。

1.常规训练

教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习,以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样,主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

2.实践锻炼

让学生参加各种实际活动,在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。比如,带领学生去敬老院、去参加植树节活动,都是在实践中进行锻炼。

四、情感陶冶法(陶冶教育法)

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。例如"与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也"就是人格感化的例证;苏霍姆林斯基曾说"让每一面墙壁都开口说话"生动形象的说明了环境陶冶的重要性;我们生活中去看的电影、话剧、画展等又属于一种艺术陶冶。

五、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。孔子曾说"吾日三省吾身",这种自我反省是一种道德修养;我们经常立志,用座右铭来严格要求自己也是一种道德修养。

六、品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。比如老师对拾金不昧的同学提出表扬,以激励他的行为或对乱说脏话的同学提出批评都是一种评价。

易错易混点:

1.品德评价法:强调老师对学生的评价

道德修养法:强调学生自己对自己的评价

2.榜样示范法:重视对学生行为的影响

情感陶冶法:重视对学生情感的影响

牛刀小试:

1.老师利用成长记录袋的方法对学生进行评价,这属于一种( )。

A.品德评价法 B.榜样示范法 C.道德修养法 D.说法教育法

【参考答案】A

2.杜威的"教育即生活"可以体现( )德育方法。

A.品德评价法 B.实践锻炼法 C.道德修养法 D.说法教育法

文章链接:http://www.yxrd.org/mingxiao/2929.html

文章标题:教育学考点之德育方法