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新时代如何上好思政课——民族地区使用统编《道德与法治》教材的教学建议

作者: 湖北教育网 更新时间: 2021年01月15日 14:38:35 游览量: 100

简述:

2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。2020年9月1日,《求是》杂

2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。习总书记的讲话从党和国家事业长远发展的战略高度,深刻阐明了学校思想政治理论课的极端重要性,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思想政治理论课改革创新的重大要求,为推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。

民族地区要从坚持党的领导、维护国家统一和铸牢中华民族共同体意识的高度来认识和理解习近平总书记重要讲话精神。

学习习近平总书记重要讲话,结合统编《道德与法治》教材的使用,笔者认为,在道德与法治课教学中应该坚持以下努力方向与价值追求。

坚持旗帜鲜明的政治态度

习近平总书记指出,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,在这个根本问题上,必须旗帜鲜明,毫不含糊。

作为落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课在整个课程体系中起着政治引领和价值引导的作用,重在塑造学生的价值观,对学生进行价值观教育这一点必须牢牢抓住。在课堂教学的过程中,教师要旗帜鲜明地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,结合具体的教学内容,不断引导学生树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚定理想信念,厚植爱国主义情怀。

例如,八年级上册《关心国家发展》一课,“对未来充满信心”这一教学环节,教师引导学生了解国家为解决发展中存在的问题而采取的各种积极措施:比如,为了解决部分群众的生活困难,国家实施了精准扶贫、棚户区改造、农村危房改造等措施;为了缓解发展不平衡不协调的问题,国家努力推进西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展及乡村振兴战略;通过拓展5G应用,开展蓝天、碧水、净土保卫战等措施,进一步增强了我国的科技创新能力,提升了环境质量。在国家采取的稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险措施的教学过程中,引导学生坚定“四个自信”,坚定对我国必将实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。此时,教师顺势提出:作为一名中华儿女,为实现伟大中国梦,我们能做些什么呢?由此,自然而然地引出青少年的使命担当。少年兴则国兴,少年强则国强,青少年要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,担负起历史的重任,让青春绽放出绚丽的光彩!价值观的教育作为教学目标贯穿这一课教学的全过程。

强调道德与法治课的价值性,不是忽视知识,更不是不要知识,而是要寓价值观引导于知识传授之中,坚持价值性和知识性相统一,充分挖掘知识的育人价值,将对学生价值观的引领作为教师教学的核心价值追求。

再如,九年级上册《延续文化血脉》一课,学生了解了独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术,在领略这些源远流长、博大精深的中华文化内涵的过程中,通过感受中华文化的理念、智慧、气度、神韵,来激发学生内心深处的自豪感,坚定文化自信,将爱国主义情怀厚植于学生心中。

在教学中,教师要充分挖掘道德与法治学科知识特有的教育价值,结合具体内容,进行有机的价值引领。价值引领的目标就是培养学生正确的价值观,这是道德与法治课程真正意义上的终极追求,是道德与法治学科教师的课程意识、教学信念。

对学生的价值引领一般有三种类型:一是对教材显性教学内容的价值引领,教材通过正文或材料,甚至课题直接呈现出价值目标,如“青春有格”“公平正义的守护”“中华一家亲”等价值观取向清晰明确,这类教学内容在教材中占绝大多数,教师比较好把握。二是对教材隐性教学内容的价值引领,有时教材并没有直接或明显地呈现出价值目标,需要教师把教学内容中内隐的价值因素挖掘出来,形成价值目标。如《青春萌动》一课,对学生青春期的情感发展,直至早恋、爱情,教师要结合本班学生实际进行恰如其分、适度的疏导、引领,解决学生青春期发展的问题,这样的课对每一位道德与法治教师都是极大的挑战。再如,《自由平等的真谛》一课,自由与平等是社会发展的永恒主题,在追求“自由平等”的过程中,教师对学生正确的价值判断与价值选择的引导显得更加重要。三是对教材以外的教学资源的开发与利用,或对教学活动的教育价值的挖掘。这考验教师的教学素养,如果教师具有这样的课程意识与能力,可以通过师生交往、教学活动等方式,在行动中达成价值目标。

文章链接:http://www.yxrd.org/jyzhzx/65099.html

文章标题:新时代如何上好思政课——民族地区使用统编《道德与法治》教材的教学建议